Self-checking homemade sequence game (LUK learning systems) - Jeu d'histoires séquentielles autocorrectif (Veritech)

Upcycle your old eye shadow color palette to create a self-checking sequence game like the LUK learning systems. It is an excellent game to developp problem solving skills, encourage eye-hand coordination and promote autonomy and self-esteem. You could make math sequencing problems, writing problems, etc. I decided to work on sequencing with my daughter.

Recyclez vos vieux contenants d'ombre à paupières pour créer un jeu de séquence autocorrectif comme les systèmes d'apprentissage Veritech. C'est un excellent jeu pour développer la résolution de problèmes, encourager la coordination œil-main et de promouvoir l'autonomie et l'estime de soi. Vous pourriez faire des séquences de problèmes mathématiques, de problèmes d'écriture, etc Moi, j'ai décidé de travailler les séquences de routine avec ma fille.

I made 3 different sequencing set: Brushing your teeth, washing your hands and the morning routine. You could find images free of Copyright on Internet, or you could takes pictures to create your images.

J'ai fait 3 différents ensembles de séquençage: se brosser les dents, se laver les mains et la routine du matin. Vous pourriez trouver des images libre de droits d'auteur sur INternet, mais vous pourriez aussi faire des photos avec l'aide d'une tierce personne.

The child has to place in the right order the sequence of brushing your teeth. I randomly numbered the images. You don't want to number from 1 to 5  because it will give away the correct sequencing. On the other side of the images, I put colored stickers to create a pattern for self-checking. On the pans of the eye shadow palette, I put the same colored stickers following the same order. ON the other side of the pans, I numbered stickers corresponding to the number on the images. 

L'enfant doit placer dans le bon ordre la séquence de se brosser les dents. J'ai numérotés au hasard les images. Vous ne voulez pas numéroter vos images dans l'orddre de 1 à 5, car il cela va donner le bon séquençage. De l'autre côté des images, j'ai mis des autocollants de couleur pour créer un modèle d'auto-vérification. Sur les plateaux du boitier de fard à paupières, j'ai mis les mêmes autocollants de couleur suivant le même ordre. De l'autre côté des plateaux, j'ai numéroté les autocollants correspondant au nombre sur les images.

For example, once you ordered the pictures in the right order, the numbers are 5, 1, 2, 4, and 3.

Par exemple, une fois que les images ont été placées en ordre, les chiffres sont 5, 1, 2, 4 et 3.

The child must place the corresponding number pans in the case.

L'enfant doit placer les plateaux numérotés dans le boitier.

In order to self-correct, the child must turn over the images to discover a sequence of colored stickers.

Afin de pouvoir s'autocorriger, l'enfant doit tourner les images afin de découvrir une séquence d'autocollants de couleur.

The child needs to turn over the case and open it to discover if the sequence of colored stickers is the same than the sequence of colored stickers on the images.

L'enfant retourner et ouvrir le boitier afin de découvrir si la séquence d'autocollants de couleur est la même que la séquence d'autocollants de couleur sur les images.

Here is the sequence of images for the morning routine.

Voici la séquence d'images de la routine du matin.

The possibilities of this game are endless and it is a good way to encourage autonomy!

Les possibilités de ce jeu sont sans bornes, et c'est une excellent façon d'encourager l'autonomie!

Upcycled coffee can: Twisting puzzle - Casse-tête rotatif recyclant une boîte de conserve

Here is a fun and inovative way to make puzzles for toddlers and preschoolers. You can choose the level of difficulty by cutting more or less strips of the chosen pictures. For my daughter, I made a puzzle cylinder with 4 strips. I would suggest, if it's to be used by young toddlers, to laminate the pictures first, as they may tear while they try to rotate the strips around the coffee can.

Voici une nouvelle manière amusante de faire des casse-têtes pour les trottineurs et les enfants d'âge préscolaire. Vous pouvez choisir le niveau de difficulté en coupant plus ou moins de bandes de l'image choisie. Dans mon cas, j'ai choisi de faire un casse-tête rotatif à 4 bandes. Je vous suggère de faire plastifier les photos, préalablement, si les casse-têtes seront utilisés par de très jeunes enfants.

Children have to rotate the strips around the coffee can to complete the puzzle. And of course, the rotating puzzle can be used as a drum.... Here is a little video of the twisting puzzle in action.

Les enfants doivent tourner les bandes autour de la canne de conserve afin de compléter l'image. Et bien, sûr, le casse-tête peut aussi sevir de tambour... Voici un petit vidéo qui nous montre le casse-tête rotatif dans le feu de l'action.

Using invisible tape, I put two different pictures together and then I cut it in strips.

Avec du ruban adhésif transparent, j'ai collé deux images ensemble pour n'en créer qu'une seule et je l'ai ensuite découpé en plusieurs bandes.

I stuck them together on the tin can with invisible tape, strip by strip.

Je les ai collées autour de la canne de conserve avec du ruban adhésif transparent, bande par bande.

Voila! Children can twist the puzzle to complete the pictures!

Voilà! Les enfants peuvent maintenant compléter les images du casse-tête rotatif!

The puzzle, here, is half-way done...

The puzzle is done!

The other picture of the rotating puzzle picture.

My daughter had SO MUCH fun with this new kind of puzzle.

Ma fille a eu TELLEMENT de plaisir avec ce nouveau genre de casse-tête.

Create a spatial relation playset game. Create progressively-graded pattern cards - Jeu 3D de repérage spatio-temporel

Les enfants ont besoin de connaître le vocabulaire spatial et temporel pour situer un objet  par rapport à eux ou par rapport à une autre personne ou à un autre objet. Ils ont aussi besoin de connaître le vocabulaire nécessaire aux positions relatives ou à la description de déplacement. Ce petit jeu en 3D aidera les enfants à  explorer et reconnaître les relations spatio-temporelles et à décrire les objets dans l'espace et à leur position dans le jeu. Le but du jeu est très simple. Les enfants choisissent une carte de repérage  et doivent recréer la scène.

Pour faire la base du jeu, j'ai utilisé 3 feuilles de papier de couleurs différentes sous le thème de la ferme (vert pour le gazon, bleu pour l'eau et brun pour la boue). 

Ensuite, j'ai rassemblé des figurines d'animaux et j'ai créé des cartes de repérage avec différents niveaux de difficulté. Certaines avec un ou deux objets et d'autres avec des scènes plus complexes. J'ai pris une photo de chaque scène et les ai fait développer. Ce sera les cartes de repérage du jeu.

 Finalement, j'ai créé une base pour tenir la carte de repérage choisie. J'ai simplement utilisé ma scie à bois et j'ai créé une encoche transversale, suffisamment profonde pour insérer la carte.

Vous avez un beau jeu simple et coloré qui amusera bien les jeunes enfants.

 

Cette idée de jeu peut être adaptée à toutes les sauces. Votre enfant adore les dinosaures? Pourquoi ne pas utiliser ses jouets dinosaures pour créer vos cartes de repérage?!

Recycler le jeu Devine qui? Explorer les formes géométriques au Préscolaire

 J'étais sur le point de me débarrasser de notre vieux jeu Devine Qui? quand j'ai eu l'idée de lui donner une nouvelle vie. Il me manque quelques cartons, donc nous ne pouvions plus jouer avec de toute façon. J'ai dessiné, colorié et découpé 48 formes géométriques. J'ai dessiné 6 formes géométriques de 4 couleurs différentes pour chaque plateforme de jeu. Les formes géométriques choisies sont: rectangle, carré, cercle, triangle, ovale et losange. Les couleurs choisies sont: bleu, vert, mauve et orange.

 Une fois ces étapes terminées, j'ai inséré les cartes dans chaque plate-forme.

Il ne faut pas oublier de créer le paquet de 24 cartes maîtresses (ex. carré rouge, carré vert, carré bleu, etc). Chaque enfant devra piger une carte et la placer près de leur plate-forme sans que l'autre enfant ne la voie.

 Le jeu est maintenant prêt!

Pour jouer, à tour de rôle, chaque enfant pose une question à l'adversaire. Par exemple, le joueur de la plate-forme bleue a pigé la carte maîtresse du losange vert. L'enfant de la plateforme rouge posera des questions telles que: "Est-ce un carré?". Puisque la réponse est négative, l'enfant de la plateforme  doit abaisser tous les carrés. Par élimination, le gagnant trouvera la bonne réponse!

 

Maintenant, le meilleur est à dire: Il est possible de télécharger les cartes à reproduire sur le blogue Les créations de Stéphanie. C'est avec grande générosité, que Stéphanie a créé les documents et je lui en suis très reconnaissante. Mille mercis Stépanie. Cliquez sur le lien ici pour accéder aux documents du blogue à Stéphanie.

http://lescreationsdestephanief.blogspot.ca/2012/10/suite-la-publication-recycler-le-jeu.html

Bonne partie!

S'inspirer de tout et de rien pour créer notre matériel manipulatif (partie 3)

 Pour ceux et celles qui suivent mon blog depuis un p'tit bout de temps, vous avez sûrement remarquez que je recycle beaucoup et, qu'incidemment, je l'utilise à plusieurs sauces dans mes articles publiés antérieurement. Avant de mettre quelque chose dans votre boîte de recyclage ou à la poubelle, arrêter votre geste et demandez-vous s'il y aurait une quelconque possibilité de l'utiliser pour faire un bricolage ou du matériel manipulatif... Parfois la réponse ne vient pas tout de suite. Ce que je fais alors c'est de mettre l'objet recyclé dans un énorme sac Ziploc et je le range dans mon garage en attendant d'avoir une illumination.  Lorsque j'ai une idée, je fouille dans mes sacs et essaie de trouver ce qui se rapprocherait le plus de l'idée que j'ai en tête.

Prenez l'exemple de l'activité suivante. Nous avons reçus des amis pour Thanksgiving. Une de mes invitées nous a donné une boîte de chocolats  Ferrero Rocher en forme de sapin de Noël.  Je l'ai gardé en ne sachant trop ce que j'en ferais.

Aujourd'hui, j'ai eu l'idée de l'utiliser comme matériel manipulatif pour compter ou pour faire des suites mathématiques. La notion de douzaine pourrait aussi être abordée avec ce petit sapin.  Une autre chose que vous pourriez créer avec c'est un ornement de Noël comme celui que j'ai fait avec une boîte de trous de beignes http://de-tout-et-de-rien-unknown.blogspot.com/2011/11/ornements-de-noel-personnalise-pour-vos.html. Verser de la peinture dans un des couvercle, refermez ensuite la boîte et brasser pour faire mélanger les couleurs. la notion de couleurs primaires et secondaires pourrait être aussi abordées (par exemple: verser de jaune dans un couvercle et verser du bleu pour donner du vert une fois brassé, etc.).

J'ai utilisé des boules acryliques aimantées pour mettre sur le réfrigérateur.

Vous pourriez aussi l'utiliser sur une table.

Vous êtes le créateur!

Feu, feu, joli feu, quand Noël arrivera t-il?

Voici un calendrier de Noël original: C'est le feu de la cheminée du Père-Noël! Chaque jour, il enlève une bûche dans le feu de la cheminée. Le nombre de bûches restantesreprésente le nombre de journées restant avant Noël!  C'est un excellent matériel de manipulation que vous pouvez utiliser pour explorer diverses notions mathématiques (savoir compter jusqu'au nombre 24, compter à rebours, estimer, etc.)!

 Le matériel est très simple: un contenant de plastique avec un couvercle mobile, mais non amovible, des feuilles de Styromousse rouge et orange, de la feutrine, un rouleau de carton, des punaises, et bien sûr 24 bûches (j'ai utilisé pour cela les Lincoln Logs).

J'ai découpé des morceaux dans le papier Styromousse pour faire le feu dans la cheminée et je les ai collés sur le couvercle du contenant. J'ai ensuite déposé les 24 bûches dans le contenant. Pour faire le manteau de la cheminée, j'ai pris de la feutrine et l'ai enroulée et collé autour du rouleau de carton.  Avec un crayon feutre Sharpie brun, j'ai imité la texture du bois pour faire plus réaliste.  J'ai suspendu le rouleau sur mon mur. J'y ai aussi accroché un petit bas de Noël pour un effet encore plus vrai. Si les enfants le désirent, après avoir compté le nombre de bûches restantes, ils peuvent trouver et afficher le nombre dans l'espace réservé à cet effet. Important: N'oubliez pas de retirer une bûche pour chaque journée qui passe!

Mon petit coin mathématique et/ou calendrier de Noël 

24, 23, 22, 21, 20, 19, 18, 17, 16, 15, 14, 13, 12, 11, 10, 9, 8, 7, 6, 5, 4, 3, 2, 1.........

  JOYEUX NOËL!!!

DIY Lava lamp - Lampe magma au préscolaire: Je fabule des bulles!

Here is a nice activity for your science center. It is fun, easy to do and cheap. What I like the most is that you can reuse more than once the bottle and its contents.

Voici une petite activité dans pour votre coin des sciences, amusante et facile à reproduire. Ce que j'aime bien,  c'est que vous pouvez réutiliser plus d'une fois la bouteille et son contenu. Pensons à réutiliser pour le bien-être de notre planète ;)

The material required is as follows: vegetable oil (or any oil), water, food coloring and antacids (personally I like the Alka Seltzer). Pour 1/3 cup water in a bottle and pour a few drops of the chosen color of food coloring. Then, pour 2/3 cup vegetable oil. When children and you are ready, break the antacid tablets into small and large pieces and observe the results. -What happens when you take little pieces? And chunks? The result is even more majestic in the sunlight.

 Le matériel nécessaire est le suivant: de l'huile végétale (ou une huile quelconque), de l'eau, du colorant alimentaire et un antiacide (personnellement j'aime bien le Alka Seltzer).  Verser 1/3 de tasse d'eau dans une bouteille et verser quelques gouttes de la couleur choisie de colorant alimentaire. Ensuite, verser 2/3 de tasse d'huile végétale.  Quand les enfants et vous êtes prêts, briser des comprimés d'antiacides en petits et en gros morceaux et observer les résultats. Qu'arrive-t-il quand vous jetez des petits morceaux? Et des gros morceaux? Le résultat est encore plus majestueux dans la lumière du soleil.

Est-ce que l'eau ça coule, maman?

Voici une expérience simple à réaliser à la maison avec votre enfant cette semaine. Sans s'en rendre compte, votre enfant apprendra un nouveau vocabulaire scientifique, lui permettra de raisonner, d'observer et bien sûr...de s'amuser! En premier lieu, amener votre enfant à émettre une hypothèse. Donnez-lui des exemples de ce qu'est une hypothèse. Que penses-tu qu'il arrivera à l'eau froide et à l'eau chaude? Penses-tu que l'eau chaude sera plus lourde ou plus légère? Par exemple, votre enfant pourrait émettre l'hypothèse que l'eau froide est plus légère. Répéter ce qu'il prédit en réutilisant le mot hypothèse:  "Donc, Nicolas, ton hypothèse est que l'eau froide va aller en l'air?" Il serait intéressant de lui demander d'expliquer dans ses propres mots pourquoi il ou elle prédit un tel résultat.

Maintenant, on passe aux choses sérieuses ;)  Le matériel nécessaire est: 3 petits contenants transparents, 1 seringue pour la cuisson et du colorant alimentaire.

1-) Versez,  dans le premier contenant,  de l'eau très froide et ajoutez-y quelques gouttes de colorant (nous avons choisi, mon fils et moi, la couleur bleu pour l' eau froide et rouge pour l'eau chaude).

2-) Versez, dans le deuxième contenant, de l'eau que vous aurez préalablement fait bouillir. Versez quelques gouttes de colorant alimentaire rouge.

3-) Versez, dans le troisième contenant transparent, de l'eau à la température de la pièce. J'ai remarqué, après quelques essais et erreurs, que l'eau ayant reposée un peu à la température de la pièce donne de meilleurs résulats que l'eau tiède directement sortie du robinet.

4-) L'expérience peut commencer! Avec la seringue, laissez votre enfant aspirer de l'eau froide. Il est important de faire pénétrer l'embout de la seringue de quelques millimètres dans l'eau et de presser lentement sur le piston. Répéter la même étape avec l'eau chaude. Qu'arrive-t-il à l'eau froide? À l'eau chaude? Est-ce que notre hypothèse de départ était juste ou erronée?

Je vous souhaite bien du plaisir à répéter cette petite expérience avec votre petit scientifique en herbe! N'oubliez pas de partager vos idées, commentaires ou suggestions!